昨天星期三, 到學校見了強尼先生的老師們. 其實幾天前, 當多元文化輔導老師打電話給我們, 要約時間會談的時候, 心裡就一直是忐忑不安.
因為之前強尼先生的老師已經和我們提過幾件事, 需要我們提醒強尼要做好, 已經搞得我好緊張喔. 之前提的事情大抵是強尼先生在學校不太參與課堂的進行...等等. 老師說, 強尼其實聽得懂, 所以, 並不是英文的問題, 只是不知道為甚麼, 他上課就是不太專心.
所以強尼班上的老師就很慎重的邀集了多元文化輔導老師和ESL英文老師, 要我和大衛在下課後到學校會談. 可能因為以前在台灣沒有花太多時間和學校和老師互動, 所以, 說真的, 很緊張.
後來反覆思考自己緊張的原因是甚麼? 我想絕大部分來自於對老師將要談的問題, 不知該如何著手改善. 有點像是其實已經知道自己心愛的孩子的狀況, 但是不知道該怎麼辦, 但老師又很積極的要和我們談. 所以, 很緊張, 也有點壓力.
正面的想, 老師真的很認真, 因為, 一次三位老師和我們談, 並不是因為他們很閒, 而是因為我們初來乍到, 他們覺得, 如果已經看到可以改善的方向就應該快快談一談, 快快對症下藥. 尤其, 他們都知道強尼先生其實大部分都聽得懂, 只是上課缺少專心與認真的動力與動機. 和家長會談或課堂教育塑造孩子的行為規範, 這和他們一到三年級要求基本行為規範的教學目標是一致的.
所以呢, 會談中大家一致同意強尼很聰明, 英文大部分都聽得懂, 數學, 拼字, 讀英文書都很OK. 但是, 就是上課時沒有聽老師說話, 或發呆或沉思, 還有一些會造成困擾的小事. 老師們也理解因為孩子初到一個新的環境, 會有一些不安. 看得出來第一個星期時, 強尼很緊張, 但這個第二星期, 老師可以感覺他已經比較放輕鬆. 老師們也關心他的視力和鼻子的狀況, 提醒我們要帶他去看醫生, 甚至建議應該做一下過敏原測試, 以了解是否對哪些東西過敏.
說真的, 老師們在二個禮拜內就明確指出咱們強尼先生的狀況, 並且希望我們能一起幫助他. (其實, 大部分的責任是咱們做父母的...)我必須說, 我的緊張來自於以前的鴕鳥心態與不足. 也就是, 有點懊惱也有點自責.
不過, 凡事都沒有太遲的問題, 何況強尼的老師們很快就了解他的狀況, 而到學校學習就是和家庭一起幫助小朋友成長. 所以, 我應該感謝老師們才對.
密密麻麻列的一串行動方案, 包含看醫生, 多鼓勵, 多提醒, 參與同儕活動運動....等等
以前我和大衛都沒花太多時間在孩子身上, 這個功課, 現在正在加倍補修學分中. 所以, 鼓勵, 提醒, 溫暖的擁抱與兩兄弟一起閱讀是目前我們學分中重要的功課.
我想這是我們來這兒, 被交付的人生功課之一, 很幸運地, 我們已經有了方向與協助.
我和大衛都會加油的!
附註: 是的, 面對自己總是一件很難的事, 但考慮過後還是決定把這段經歷和大家分享. 因為, 面對代表事情已經開始慢慢變好.
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